大学院以来、主として、民法と手続法が交錯する領域を研究しています。たとえば、不当判決に基づいて強制執行が申し立てられたり、債務者以外の人の財産が差し押さえられたりした場合、民事執行法は救済手段を用意しています。しかし、そうした手段を用いなかった場合、強制執行により財産を失った人は、手続終了後に、執行債権者に対して不当利得返還請求等をすることができるか、という問題です。
　担保権者がどのような権利を有するかも、交錯領域の問題です。担保権は民法上の権利ですが、実際、「優先」を主張する場面は執行や倒産等の手続です。その際、しばしば「手続法の論理」から、担保権その他の実体権が「制約」されます。
　最近は、差押物件の使用収益や差押え禁止財産について、研究をしています。「差押え」、「差押え禁止」によって実体権の内容に「変化」が生じるのか、です。
　要するに、「手続法の論理」と「民法の論理」は時に衝突する（ように見える）けれど、本当に相容れないのか、が私の研究テーマです。
　また、3年前に「同志社バリアフリープロジェクト」を立ち上げ、視聴覚障害のある学生のための教材・授業の検討を行い、昨年度からは「誰アク（誰ひとり取り残さないアクセシビリティを考える）プロジェクトいろいろ」と名称変更して、バーチャル教室や分身ロボットを使った教育のユニバーサルデザイン化に取り組みました。これまでは教育方法の検討にとどまっていますが、新たな研究分野として関心を持っています。

　今年度、民法科目としては、春学期、基礎科目「民法概論」と展開科目「民法Ⅳ b（債権総論②）」、秋学期は、展開科目「民法Ⅳ a（担保物権）」を担当します。その他、「教育実習指導／教職実践演習」（春・秋）、複合領域科目「ダイバーシティー社会における障がい学生支援を考える」（秋）も担当します。
　2年秋からのゼミは「知識を使う」力を試し、伸ばす機会です。知識は独学でも身につけることができますが、それを使う力は実践することでしか身につきません。年末の学内民法系合同ゼミ（3 年生）は、今年で17回目を迎え、そうした力を飛躍的に伸ばす機会となっています。梶山ゼミは初回から毎年出場しています。
　昨年度は、4年生が「城調査プロジェクト」と銘打って、城の歴史、所有・登記状況を調べました。
　ただ、今年はどうするか、それは、今年度のゼミ生次第です。そもそも、大学では、「誰かにやらされる」ものはありません。本来、新しい知識を得ること、物事を考えること、仲間と議論することは「楽しい」ことです。もちろん、講義やゼミを楽しいものにするためには、みんなが、少しばかり面倒なこともしなければなりません。そんな話を含めて、ゼミのあれこれは、Kajitama News：https://blog.goo.ne.jp/kajitama_news で。

　1966年大阪生まれ。4歳から23年間、南河内の藤井寺で暮らしました。1985年に大阪府立生野高校から同志社大学法学部へ入学。1989年、同大学院法学研究科に進学、1993年、助手として残り、現在に至ります。
　今春、学部ゼミでは24期生が卒業し、大学院では修士15 期生（ただし、3・8・9・11期生は不在）が修了しました。OB・OG会は組織していませんが、時々、卒業生や修了生がふらりとゼミに立ち寄り、現役生にまじって議論やコンパに参加します。最近は、オンラインでの参加も増えました。その自由さが気に入っています。
　26歳の息子は、中学吹奏楽部でコントラバスに出会い、顧問の先生の勧めで音楽高校に進学、その後、芸術大学・大学院を経て、演奏活動をしています。学校での「出会い」が進む道を変えるさまを、ハラハラ、ワクワクしながら見てきました。今は、親というより、若きコントラバス奏者のサポーターの立場で応援しています。
　毎年、春に六甲山へ出かけ、子ヒツジと遊ぶことにしています。動物園、水族館には積極的に出かけます。また、遠出の用事があると、「ついでに」周辺の博物館や史跡を訪ねます。自分で「テーマ」を決め、公共交通機関を使い、数時間でいかに効率よく、充実した内容にするかにこだわっています。